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Par romy dans mon organisation en PMEV le 6 Novembre 2012 à 08:02...amélioration du quotidien de la classe, adaptation à l'élève, différenciation même si au final tout le monde n'a pas acquis la masse des programmes , respect du rythme de chacun, mise en place d'activités qui rendent l' enfant acteur ... Nombreux sont ceux aussi qui doutent parce que la...
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...éducatif – scolaire, familial et personnel : il envisage un temps qui permet notamment de retrouver le sens de la diversité des rythmes d’apprentissage. L’éducation lente ne signifie pas agir lentement, mais savoir trouver le temps adapté à chacun et à chaque activité. Éduquer...